准确定位自考校园文化

自考校园文化建设首先需要准确的定位，这是一个重要的前提。

自考校园文化以软文化为主。自考校园文化是学校中物质环境和精神氛围的总和，是硬文化（硬件）和软文化（软件）的结合，并且以软文化为主。硬文化是指学校办学条件中的外显文化，包括（办学经费、基础设施、建筑风格、环境布局、自然景观、机构设置和专业划分、教学计划等，这部分文化构成了自考校园文化的坚固外壳；软文化是指学校的隐形文化，它是以全体师生员工的精神世界为依据的各种文化现象的综合，包括公认的办学传统、办学方向、育人目标、价值取向、校风学风、学科特色、专业优势和管理制度等，这部分文化构成了自考校园文化的实质。可见，自考校园文化建设不能仅仅停留在各种文体活动的开展及相应设施的构筑上。

自考校园文化以价值观为核心。自考校园文化是多种因素的综合体，它包括学校办学方向和目标、育人环境、校风校训、培养规格、职业道德、管理制度、师生员工精神面貌以及学校的代表人物、各种仪式和文化网络等因素。在这些因素中，学校价值观是核心内容。价值观是一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。自考院校的价值观是全体师生共有的对客观事物最一般的看法，是特定的自学考试办学机构具有鲜明个性特色的思想观念和人生态度以及价值取向和方法选择。自考院校的办学方向决定其基本特性，使它具有其他教育部门不同的风范，从而成为坚强的实体，并获得发展所需的凝固剂。在学校价值观中，更为核心的是学校精神，它是自考院校管理的灵魂，是学校优良传统的结晶，是学院生存发展赖以维系的精神支柱，也是全体师生员工为之奋斗的共同目标，决定着院校兴衰成败。自学考试办学机构的“团队精神”，往往凝结为校训、校风，作为自考校园文化的高度概括和浓缩，可以用标语、口号、广告等表达出来，如“院兴我兴，院荣我荣”，也可以用校歌、院风表达出来，如《学院之歌》，目的是让师生员工铭记在心，奉为言行的圭臬。当然，绝不能把这种“团队精神”简单地归结为几句空洞的口号。可见，自考校园文化建设，必须在系统性、整体性和全方位建设的同时，形成“全方位育人，全过程育人”的育人格局，重点进行价值观的培养，尤其是自考院校精神的造就。

自考校园文化以人为本。自考校园文化最本质的内容，就是突出“以人为本”，促进办学机构在更高水平上的全面发展。具体来说，就是要改革传统的学校教育思想、教育观念和管理模式，由重视对人的“硬管理”转移到对人的“软管理”，即由对人的行为管理转移到对人思想的教育和情感的调节，在管理中始终强调关心人、爱护人、理解人、尊重人、信任人，从而创造出“人人受重视，个个被尊重”的文化氛围，使师生员工时时受到鼓舞，处处感到满意，并形成强烈的归属感、荣誉感和责任心，形成持久的向心力和凝聚力，使得学校在整体上显示出最佳的运行机制，创造出最好的整体效益。

此外，自考校园文化建设在定位上还要处理好自考校园文化这种“亚文化”和社会文化的关系，还要从成人高等教育自学考试办学机构的实际出发，突出地域文化、专业特色和育人功能。